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全民斗牛:教育有责任帮助学生逃离恐惧
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本文摘要:儿童权益法明确规定,儿童有权避免不安。

儿童权益法明确规定,儿童有权避免不安。问题是成年人违法不知道。反思一下,我们的孩子出生后有多少人不生活在报复中?婴幼儿不听话,我们不会用狼报复他们。从心理学的角度来看,焦虑是人们想摆脱某种情景,避免无能为力的感情体验。

上面可能是人,总是有不安的时候。更何况,还没有成熟的中小学生?教育中最重要的事情之一是帮助每个人看到自己的不安、惨败感,寻找逃避不安、惨败的工具和途径。问题是,现在的学校,除了教授无聊的书籍知识和应试技术等实际课程外,也许已经看到了孩子们本来的休息、运球、玩耍、吵闹,特别是作为人生活所需要的学校本应该开设,但实质上没有开设的空课程,所以很多学生总是想摆脱这种情况,避免这种情况为了帮助学生避免焦虑,有必要澄清焦虑的来源。

如果不安来自老师,来自学校,为了避免不安,必须从老师的教育中避免不道德,从学校的管理中避免不道德,另一方面可能来自学生自身——心理上的市场需求,或者在某些方面缺乏适应环境和磨练而引起不安。为了避免这种不安,我们必须寻求心灵安慰或加强我们在某些方面的能力。

因此,今天的学校必须更期待的是如何将课堂空间、教室空间、延伸到学校操场和整个学校周边区域。学生的主要任务是自学,自学有评价,有评价就有比较,有比较就有各种心理差距。但是,在某种程度上,成绩不会持续在上位的孩子,即使是成绩高级教师的孩子,自学也有这样的担心,处理不好的话,有可能会变得不安。例如,这次考试顺利,不用担心下次考试不顺利。

成绩不好的孩子,面对提高成绩的方法,希望之后反而会对自己更加沮丧。但是,如果我们能够从多种智能理论到达,认识到每个孩子在不同方面的擅长和缺失,就不能理解用同样的标准来评价和比较不科学,不公平。

教育必须帮助每个孩子自由选择自己擅长的东西,避免自己的脆弱性,构筑机会让他们从各个方面、各个角度培养自己学习的热情和自学的勇气。人生活着,人际关系和恋爱是必要的,每个人都想成为喜欢的人,但并非每个孩子都有恋爱的智慧。人际关系中遇到的挫折,往往给孩子的在校生活带来忧虑,也就是恋爱的焦虑。中止这种焦虑,家长和老师必须教孩子人际关系的智慧。

但是,人际关系的智慧是学会解读、一对一思考问题、学会辩证实现人生,在此之后构筑想要和利益的对话,最重要的是理解献身、理解报酬。只有这样的智慧和能力,孩子才能学习一两天。但是,不能让孩子面对。

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只要孩子有恋爱的必要性,就有恋爱的压力,或者是恋爱的不安,人际关系的智慧是孩子的必要性。至少学校不能总是像考试工厂的工作表一样,总是把学生的时间放在一起,多少要给学生一点权利的空间,神经紧张,自然无法逃脱不安,比如在学生的自学生活中混入一点商业技能,生活体验和兴趣,给孩子一点时间发呆……另一方面,有意无意识地给学生生生活技能的教育,如何睡觉和住在一起,如何说服,如何交流和宣泄等,特别是在学生必要的时候需要注意的是,当一个人无法独立的国家应对当前生活中的困难时,他无法想象自己如何应对未来的生活时,不安自然也是不可避免的。学校教育如果能把这些空课改成实际课程的话,孩子们的不安可能会少一点。

至少他们陷入烦恼的时候,必须诚实面对,大力说话。没有神的时候,读书会救赎我们。我的解读是非常丰富的课外阅读,也许是逃避不安的自由选择。

读好书,只是和品德高尚的智者聊天,不知不觉不受他的影响。老师要警告学生的是,学习不仅仅是自学教科书的课程,更丰富的课程往往是教科书以外的智慧书(包括无字书)。

所有智慧的书都能关上思考之门。问题是,读者必须把自己融入作品的思想中,有可能逃脱不安的智慧。

为了帮助学生摆脱不安,必须从生存所需的空闲课程(例如生活常识、生存技能、人际关系、感情谈话等)改为实际课程。


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本文来源:全民斗牛-www.calliwiki.com

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